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開學經濟之“奢”凸顯財商教育缺位
來源:紅網 2019/09/04 10:09:14 作者:盛柏臻
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導讀: 未來,只有更具備獨立意識、更具備自控能力的人才,能夠理性追求財富、合理支配財富、防範個人財務風險、科學制定人生目標的人才,才能真正助推國家和社會的持續健康發展。

筆記本電腦5000元,手機2000元,衣物2000元,行李箱500元,預備生活費1萬元……孩子今年考上大學的湖北籍家長肖先生的購物單上有一長串數字。又到開學季,從大學到幼兒園,大到數百萬元的學區房,小到幾十元的教輔用品,爲了給孩子創造條件,家長舍得花錢,商家們也瞅准了商機。一些家長無奈地說:開學“買買買”已成爲“碎鈔機”。(9月2日 《工人日報》)

筆者有兩位朋友,一位生活樸素,善于攢錢,6年來靠著積蓄付了房子的首付,並購買了一輛經濟型代步車,如今用他的話說:“曾經爲了安定生活而努力,現在要爲了理想而拼搏!”另一位活得較爲“潇灑”,每月的收入多用于“享受生活”,6年來可謂“幸福感”滿滿,用他的話說:“人生短短數十載,年輕時應該多享受生活,只有見過了‘世界’,才知道未來的路在何方!”

對筆者的兩位朋友而言,與其說是兩種不同的生活態度,不如說是兩種截然不同的理財觀,而他們正是當下不少學生及家長的兩種縮影。站在財商的角度,無論是一味節省還是一味享受,顯然都不是科學的理財觀。

德國漢堡大學心理學教授邁爾思曾提出,青年人應該掌握至少三大財富能力:正確運用金錢的能力、處理物質欲望的能力、了解匮乏與金錢極限的能力。

科學的理財觀,要求我們每個人都要具備對自己負責、獨立解決財富問題的能力。透過對一些歐美發達國家的教育觀察,我們不難發現,無論是校園抑或家庭,往往都會從幼兒階段就注重培養學生與財富有關的觀念,教導他們自食其力,告訴他們唯有創造價值才能獲取報酬等等。

反觀我們的教育,從幼兒園到大學的整體課程設置,除部分高校開設有“財商教育”選修課,絕大多數學生寒窗苦讀十余載,竟不知理財與消費的關系。而對于父母長輩而言,似乎只懂得不遺余力地支持著子女的各項教育,甚至不惜砸鍋賣鐵、隱瞞病情,卻從未想過他們總有一天要邁入複雜的社會,缺乏科學的理財觀,也就意味著他們將完全暴露在財務風險之中,稍有不慎便會深陷危機,如各類網絡貸、消費攀比甚至賭博等等。

這就要求學校與家庭共同發力,彌補財商教育的缺位,如在學校,教師要引導學生們樹立起“務實”的意識,讓他們懂得文具重在實用,知識重在運用,時間的價值源自于實踐,成長的快樂源自于逐夢理想。

而作爲家長,亦需樹立正確的消費觀,通過言傳身教的形式,引導孩子樹立勤儉節約、艱苦奮鬥的觀念和習慣,並適時適當地向孩子公開家庭收支情況,讓孩子參與到家庭理財之中,培養他們理性的消費觀以及正確的收入觀,讓他們從小認識金錢、管理金錢、善用金錢,如此方能更好的駕馭金錢、規避風險、幸福生活。

未來,只有更具備獨立意識、更具備自控能力的人才,能夠理性追求財富、合理支配財富、防範個人財務風險、科學制定人生目標的人才,才能真正助推國家和社會的持續健康發展。

原標題:開學經濟之“奢”凸顯財商教育缺位

責編:陳倩柔 如涉版權請聯系我們 轉載請注明海疆在線)
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